Exposés Tagung 2011

 

Autor/in	Inhalt	PDF
	Programm & Sämtliche Exposés
Hermann J. Kaiser	Verständige Musikpraxis. (Transzendental)Pragmatische Bestimmungen - Operative Strukturen
Adrian Niegot	„Die Zukunft war früher auch besser“: Anmerkungen zum musikpädagogischen Handlungs- und Geschichtsbegriff aus gedächtnis- und erinnerungstheoretischer Perspektive
Christian Harnischmacher, Viola Hofbauer	Musikpädagogisches Handeln und Vorurteil
Daniel Mark Eberhard	Ursachen von Unterrichtsstörungen im Fach Musik
Ulrike Hörtzsch, Christian Harnischmacher	Motivation und Musikunterricht. Eine empirische Studie zum Vorhersagewert des Motivationsmodells musikalischen Handelns auf die Einstellung zum Musikunterricht aus Schülersicht
Christoph Louven, Aileen Ritter	Hargreaves‘ „Offenohrigkeit“ - ein neues, softwarebasiertes Untersuchungsdesign
Peter Mall	Außerschulische Musikvermittlung als Mittel zur Veränderung des musikalischen Selbstkonzepts
Anja Rosenbrock et al.	Lernerautonomie in der Musikdidaktik – eine empirische Studie
Melanie Özdemir	Gemeinsames Unterrichten von Grund- und Musikschullehrkräften im JeKi- Unterricht: Quantitative und Qualitative Ergebnisse
Sabrina Kulin, Knut Schwippert	Kooperationsbeziehungen im JeKi-Kontext: Merkmale und Rahmenbedingungen
Monika Cloppenburg, Martin Bonsen	Führt die Anwesenheit einer zweiten Lehrkraft zu mehr individueller Förderung? Ein Vergleich von Lehreraussagen zur individuellen Förderung im JeKi- und Musikunterricht der Grundschule
Katharina Lehmann, Lina Hammel, Anne Niessen	„Wenn der eine den Unterricht macht und der andere diszipliniert ...“ Aufgabenverteilung im Lehrendentandem des JeKi-Unterrichts
Melanie Schönbrunn, Ulrike Kranefeld	Kooperation von Lehrenden im JeKi-Unterricht aus der Perspektive videobasierter Unterrichtsforschung
Bernd Clausen, Sebanti Chatterjee	Dealing with ‘Western Music‘ in Indian music schools. A Q-Study in Kolkata, Bangalore, Goa and Mumbai
Manfred Nusseck, Thomas Busch, Jelena Dücker, Ulrike Kranefeld	JeKi-Unterricht: Nein, danke – eine Analyse der Entscheidung für oder gegen die Teilnahme am JeKi-Programm
Richard von Georgi, Florian Hantschel, Kai Stefan Lothwesen	Subjektive Handlungskompetenz von Musikstudierenden: Ein Gruppenvergleich unterschiedlicher Studiengänge
Verena Weidner	Die Musiktheorie der Musikpädagogik. Systemtheoretische Beobachtungen
Franziska Olbertz	Wie Geschwister die musikalische Entwicklung beeinflussen. Ergebnisse einer Erhebung mit offenem Fragebogen
Lina Hammel	Selbstkonzepte fachfremd unterrichtender Musiklehrerinnen und Musiklehrer an Grundschulen. Eine Grounded-Theory-Studie
Sointu Scharenberg	Er rief die Jugend der Welt. Welche Bildungsabsichten verfolgte Pierre de Coubertin mit den Olympischen Kunstwettbewerben?
Barbara Roth, Kurt Sokolowski	Anreize des Übens und Musizierens. Ein Vergleich von 15-16jährigen Instrumentalschülern und Schulmusikstudierenden
Alexander Borst, Jens Knigge	Phasendurchlässige Musiklehrerfortbildung. Triangulationsstudie zur Evaluation eines Modellvorhabens
Christine Stöger, Heinz Geuen	Forum Musikpädagogik. Lehren als personale Kompetenz. Zur Bedeutung der Lehrperson im Musikunterricht
Ulrike Kranefeld, Andreas Lehmann-Wermser, Anne Niessen	Forum Musikpädagogik. Interpretationswerkstatt des Arbeitskreises Qualitative Forschung in der Musikpädagogik (QFM)
Jürgen Vogt, Christian Rolle	Forum Musikpädagogik. Wozu Theorie in der musikpädagogischen Forschung?

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