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Inhalt |
Seitenzahlen |
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Vorwort, Inhaltsverzeichnis |
S. 5 - 14 |
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| Antholz, Heinz |
Pädagogische Musik im 20. Jahrhundert. Ein Paradigma musikpädagogischer Häresie? |
S. 15 - 29 |
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| Rexroth, Dieter |
Paul Hindemith und Brechts Lehrstück |
S. 30 - 38 |
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| Segler, Helmut |
Einige Anmerkungen zur Geschichte der Kindheit und zur "Musik der Kinder/Musik für Kinder" |
S. 39 - 54 |
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| Batel, Günther |
Musik und Aktion. Auswertung einer Fragebogen- und Interviewerhebung über die Verbreitung von Kindertänzen, -liedern und -spielen in Süddeutschland, Österreich und der Schweiz |
S. 55 - 74 |
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| Kugler, Walter |
Menschenerkenntnis und Unterrichtsgestaltung. Zur Theorie und Praxis der Waldorfschulen unter besonderer Berücksichtigung der Musik |
S. 75 - 85 |
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| Wieczerkowski, 'Wilhelm / zur Oeveste, Hans |
Theoretische Grundzüge der Entwicklungspsychologie |
S. 86 - 105 |
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| Imberty, Michel |
Die Bedeutung zeitlicher Strukturen für die musikalische Entwicklung |
S. 106 - 128 |
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| Moog, Helmut |
Über Eigenarten musikalischen Lernens. Ein Beitrag zu einer musikalischen Lerntheorie |
S. 129 - 150 |
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| Meyer-Denkmann, Gertrud |
Wahrnehmungspsychologie und neuropsychologische Aspekte des Musiklernens |
S. 151 - 169 |
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| Küntzel-Hansen, Margrit |
Musikhören mit Kindern im Elementarbereich |
S. 170 - 177 |
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| Funk-Hennigs, Erika |
Zum massenmedialen Musikangebot im Bereich von Kinderschallplatte und -cassette. Mediendidaktische Konsequenzen für Musikpädagogen |
S. 178 - 216 |
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| Krützfeldt-Junker, Hildegard |
Neue Lieder für Kinder |
S. 217 - 230 |
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| Wiesenthal, Roselore |
Zielvorstellungen und Unterrichtsplanung im Klavierunterricht mit acht- bis zwölfjährigen Anfängern |
S. 231 - 250 |
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| Schulten, Marie-Luise |
Integration ausländischer Kinder durch Musik |
S. 251 - 264 |
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| Noll, Günther |
Curriculumforschung im Elementarbereich. Ausgewählte Materialien zum Verhältnis von Kind und Musik im Vorschulalter |
S. 265 - 283 |
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| Kormann, Adam |
Möglichkeiten und Grenzen der Kasuistik - beispielhaft dargestellt an einer Lehrkräftebefragung im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung des Programms "Musikalische Früherziehung" |
S. 284 - 299 |
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| Scheuer, Walter |
Präferenzen für Musikinstrumente bei Jugendlichen. Eine laufende repräsentative Studie in Hannover |
S. 300 - 315 |
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| Enders, Bernd / Firla, Franz / Plasger, Dorotheus |
Erfahrungen mit dem Gruppeneinsatz von elektronischen Tasteninstrumenten im Unterricht |
S. 316 - 322 |
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| Firla, Franz |
Erfahrungsbericht und Fragebogenauswertung zum Gruppeneinsatz von Keyboards im Musikunterricht in einer Gemeinschaftshauptschule |
S. 323 - 330 |
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| Plasger, Dorotheus / Plasger, Uwe |
Das Keyboard-System MUSIDACTA. Beschreibung, Unterrichtsbeispiele, Erfahrungen |
S. 331 - 338 |
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| Bastian, Hans Günther |
Unterrichtsforschung in der Musikpädagogik. Erkenntniskritische Aspekte und forschungspraktische Perspektiven |
S. 339 - 359 |
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| Abel-Struth, Sigrid |
Allgemeine und musikpädagogische Unterrichtsforschung. Gegenstand - Methoden - Probleme |
S. 360 - 374 |
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Publikationen