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Vorwort, Inhalt, Programm |
S. 5 - 15 |
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| Daucher, Hans |
Zum Legitimationsproblem der ästhetischen Erziehung |
S. 17 - 30 |
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| Nolte, Eckhard |
Die Musik und die anderen Künste - Musikpädagogische Diskussionsbeiträge des 19. Jahrhunderts |
S. 31 - 39 |
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| Barthelmes, Barbara |
Musikpädagogik und Bildende Kunst . Anmerkungen zur Funktion der Kunst in der Musikpädagogik |
S. 40 - 55 |
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| de la Motte-Haber, Helga |
Die Künste als Kunst. Pictures of Pictures from Pictures of Pictures |
S. 56 - 60 |
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| Gruhn, Wilfried |
Begegnung der Künste: Kandinsky und Schönberg. Von der Hinfälligkeit des Schönen und der Harmonie der Dissonanz |
S. 61 - 80 |
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| Scheib, Christian |
Multimedia. Zwei Einzelgänger als Vorgänger und zwei Desperados als Erben. Claude Bragdon, Wassily Wereschtschagin und "Station Rose" |
S. 81 - 89 |
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| Gembris, Heiner |
Was sagt das Publikum zur Kunst der Avantgarde? Aus dem Gästebuch der Klanginstallation von John Cage auf der documenta 8 |
S. 90 - 110 |
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| Kopp, Alexander |
Gegenstand und Oberfläche. Morton Feldmans Gedanken über die Beziehung von Kunst und Musik |
S. 111 - 118 |
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| John-Winde, Helga |
Räumliche Vorstellungen in Kinderzeichnungen |
S. 119 - 132 |
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| Graml, Karl |
Spontangesänge von Kindern zu Bildern |
S. 133 - 144 |
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| Kleinen, Günter |
Seerosen - Bilder und Schritte im Schnee. Strukturelle Analogien zwischen Bildern und Musik als Weg einer Annäherung an den musikalischen Impressionismus |
S. 145 - 153 |
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| Rötter, Günther |
Die Gestaltung von Schallplattencovern |
S. 154 - 161 |
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| Ritzel, Fred / Thiele, Jens |
Kritik oder Blasphemie? Über die Rekonstruktion von Musikereignissen der Nazi-Zeit in R.W. Fassbinders Film Lili Marleen (BRD 1980) |
S. 162 - 180 |
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| Schudack, Achim |
Hollywood im Umbruch: Jazz im 'social problem film' der frühen 50er Jahre |
S. 181 - 196 |
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| Seitz, Ulrike |
Ansätze der Kunsttherapie im Überblick |
S. 197 - 209 |
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| Michaelis, Wolfgang |
Welt in Wahrnehmung und Abbildung |
S. 210 - 225 |
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| Segler, Helmut |
Tänze der Kinder in Europa - Konsequenzen für den Musikunterricht der ersten Schuljahre |
S. 226 - 235 |
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| Maas, Georg |
Zur Bildung musikalischer Formbegriffe im Musikunterricht: Ergebnisse und methodische Aspekte einer Evaluationsstudie als Beitrag zur empirischen musikpädagogischen Unterrichtsforschung |
S. 236 - 251 |
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| Müller, Renate |
Musikalisches Ambiente als Bedingung musikalischer Flexibilität Jugendlicher |
S. 252 - 268 |
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| Pickert, Dietmar |
Außerschulische musikalische Aktivitäten der Musiklehrer. Methoden der Datenerhebung und adäquate Datenaufbereitung |
S. 269 - 285 |
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| Heimes, Klaus |
Musik in Südafrikas tertiärem Bildungsbereich: Diskrepanz zwischen Zielsetzung und sozialer Umwelt |
S. 286 - 298 |
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| Kolloquium |
Musikpädagogische Forschungsdefizite aus Sicht der Lehrer |
S. 299 - 300 |
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| Ausstellung |
Bild-Musik/Musik-Bild. Georg Popp |
S. 301 - 302 |
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| AMPF |
Musikpädagogische Forschung: Informationen, Experimente, Filme
enthält die unten aufgeführten Projekte etc. |
S. 303 - 363 |
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| Stroh, Wolfgang Martin |
Szenische Interpretation von Opern in der Schule |
S. 304 - 305 |
siehe oben |
siehe oben |
| Reiß, Gunther / v. Schoenebeck, Mechthild |
Musikpraxis an den Schulen Nordrhein-Westfalens |
S. 305 - 307 |
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| Bastian, Hans Günther |
Neue Musik im Schülerurteil |
S. 307 |
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| Kraemer, Rudolf-Dieter / Brunner,Georg |
Visualisierung und Verbalisierung musikalischer Vorstellungen |
S. 308 - 309 |
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| Pütz, Werner |
Musikverstehen durch Musikmalen |
S. 309 - 312 |
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| Schaffrath, Hellmuth / Funk-Hennigs, Erika / Ott, Thomas / Pape, Winfried |
Studie zur Situation des Musikunterrichts und der Musiklehrer an allgemeinbildenden Schulen der Bundesrepublik Deutschland und West Berlins |
S. 313 - 314 |
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| Stroh, Wolfgang / Bayreuther, Peter / Schulz, W./ Becker, M. / Beckmann, J. |
Kommunikationsstrukturen bei Gruppenimprovisationen |
S. 314 - 315 |
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| Grimmer, Frauke |
Instrumentalausbildung und Lebensgeschichte |
S. 316 |
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| Bastian, Hans Günther |
Jugend musiziert. Der Wettbewerb in der Sicht von Teilnehmern und Verantwortlichen |
S. 317 |
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| Bastian, Hans Günther |
Leben für Musik. Eine Biographiestudie über musikalische (Hoch-)Begabungen |
S. 318 - 319 |
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| Scheuer, Walter |
Zwischen Tradition und Trend. Die Einstellung Jugendlicher zum Instrumentalspiel. Eine empirische Untersuchung |
S. 320 - 321 |
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| Rötter, Günther |
Die Beeinflußbarkeit emotionalen Erlebens von Musik durch analytisches Hören. Psychologische und physiologische Beobachtungen |
S. 321 - 322 |
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| Kraemer, Rudolf-Dieter |
Meßgerät zur musikalischen Rezeptionsforschung (MzR) |
S. 323 - 324 |
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| Gembris, Heiner |
Musikhören und Entspannung |
S. 324 - 326 |
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| Graml, Karl / Kraemer, Rudolf-Dieter / Gembris, Heiner |
Filmdokumentation musikpädagogische Forschung: "Der Feuervogeltest". Studien zum musikalischen Gedächtnis |
S. 327 - 328 |
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| Behne, Klaus-Ernst |
"Blicken Sie auf die Pianistin!" Zur bildbeeinflußten Beurteilung des Klavierspiels im Fernsehen. Bericht über eine explorative Vorstudie |
S. 329 - 330 |
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| Graml, Karl |
Überprüfung der Fähigkeit, Tonhöhen zu unterscheiden |
S. 331 |
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| Batel, Günther |
Videomusik |
S. 332 |
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| Barthelmes/Gembris |
Musik- Mode- Lebensstil |
S. 333 - 335 |
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| Kleinen, Günter |
Kinderbilder als Erhebungsverfahren zur Musiksozialisation im Grundschulalter |
S. 336 - 337 |
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| Graml, Karl |
Kinder singen zu Bildern |
S. 337 |
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| Schaffrath, Helmut |
Essener Musik-Datenbanken. Einsatz von Rechnern für die Musikwissenschaft |
S. 338 - 339 |
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| Kraemer, Rudolf-Dieter / Gembris, Heiner / Mettke, Bernd-Georg / Suttner, Kurt / Winter, Johann |
Übertragung von Musikhandschriften der Oettingen-Wallerstein`schen Bibliothek |
S. 340 |
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| Roske, Michael |
Musapaed/Musaseku. Das Datenbankkonzept zum Forschungsprojekt: "Musikpädagogik des 19. Jahrhunderts" |
S. 341 - 342 |
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| Hempel, Christoph / Behne, Klaus-Ernst |
Gehörtraining: Unterstützung durch den Computer |
S. 342 - 344 |
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| Funk-Hennigs, Erika |
Dokumentation über musikalische Aktivitäten der Rechtsextremisten |
S. 345 - 346 |
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| Probst-Effah, Gisela |
Musik in Konzentrationslagern des Nationalsozialismus |
S. 347 - 348 |
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| Roske, Michael |
Die Musikpädagogik Lina Ramanns. Werk, Wirken, Nachwirkung |
S. 348 - 350 |
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| Eckart-Bäcker, Ursula |
Die Schütz-Bewegung. Zur musikgeschichtlichen Bedeutung des "Heinrich-Schütz-Kreises" |
S. 351 - 352 |
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| Nolte, Eckhard |
Musikpädagogische Ikonographie |
S. 353 |
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| Günther, Ulrich |
Eine Musikstunde 1942 - simuliert |
S. 354 - 355 |
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| Schmidt-Brunner, Wolfgang / Abel-Struth, Sigrid |
Engagiert für musikpädagogische Forschung |
S. 356 - 361 |
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