Hinweise zum Download der Tagungsbände des AMPF

Knapp die Hälfte der Tagungsbände ist seit einiger Zeit beim Laaber-Verlag bzw. bei dem Verlag Die blaue Eule sowie im Buchhandel vergriffen. Um die Forschungsbeiträge in diesen Bänden für die wissenschaftliche Arbeit auf einfache Weise zugänglich zu machen, habe ich die beiden Verlage um das Recht gebeten, diese Bände zu digitalisieren und auf der Homepage des AMPF interessierten KollegInnen zum Download zur Verfügung zu stellen. Beide Verlage haben freundlicherweise dem AMPF ihr Einverständnis hierfür gegeben, ihnen sei ausdrücklich an dieser Stelle dafür gedankt.

Durch Klicken auf die Symbole DOC (Word-Datei) und PDF in den beiden Downloadspalten können Sie die Beiträge für sich herunterladen.
Bei der Digitalisierung habe ich mich bemüht, das originale Schriftbild der Beiträge im Fließtext zu erhalten. Die Seitenzählung in den Dokumenten entspricht also dem jeweiligen Original. Offenkundige Schreibfehler im Original habe ich korrigiert, trotz großer Sorgfalt ist aber nicht auszuschließen, dass beim Einscannen entstandene Lesefehler bei der Nachbearbeitung unentdeckt geblieben sind.
Niels Knolle (Herbst 2009)

Der direkte Kontakt

Für Anfragen an den AMPF verwenden Sie bitte das Kontaktformular!

Band 27: Lehr- und Lernforschung in der Musikpädagogik. Niels Knolle (Hg.), Essen (Die Blaue Eule) 2006

Band 27

Autor/in Inhalt Seitenzahlen Word PDF
Knolle, Niels Vorwort S. 9 - 12    
  BEITRÄGE ZUM TAGUNGSTHEMA      
Siedenburg, Ilka „Lesende Frauen, hörende Männer?“ Geschlechtstypische Aspekte im Lernfeld Improvisation. Ergebnisse einer Befragung von Lehramtsstudierenden
Forschungspreis 2005 Lingen		 S. 13 - 41    
Eibach, Martin; Münch, Thomas; Knolle, Niels MusiklehrerInnen als Lernende - Überlegungen zu Strategien der Fortbildung im Fach Musik S. 43 - 69    
Schellberg, Gabriele Zum Einfluss von Unterricht auf Musikpräferenzen von Grundschulkindern für Opernarien S. 71 - 83    
Gotthardt, Christoph  Kinder malen Konzerte. Musikverarbeitung zwischen Erlebnisreflexion und Selbstvergewisserung S. 85 - 103    
Vogt, Halka  Musikalische Alphabetisierung in der Grundschule – Traum oder Möglichkeit? Zwischenauswertung im Landesschulversuch Musikbetonte Grundschulen (MuGS) in Sachsen-Anhalt S. 105 - 126    
Meier, Markus  Musikunterricht als Koedukation? Eine empirische 3-jährige Longitudinalstudie an einer ländlichen hessischen Gesamtschule S. 127 - 137    
Rosenbrock, Anja Bilingualer Musikunterricht an allgemein bildenden Schulen – Chancen und mögliche Probleme: Eine Vorstudie S. 139 - 157    
Kranefeld, Ulrike Musizieren nach Werken bildender Kunst im Musikunterricht der gymnasialen Oberstufe. Prozessrekonstruktion als Basis zur (Weiter-)Ent­wicklung von Lernarrangements S. 159 - 173    
Niessen, Anne  Individualkonzepte von MusiklehrerInnen - ein qualitativer Ansatz in der musikpädagogischen Lehr-/Lernforschung S. 175 - 199    
Jünger, Hans  Musikunterricht ohne Schulbuch? Empirische Untersuchung zur Verwendung von Musiklehrbüchern S. 201 - 221    
Stroh, Wolfgang Martin  „Aus Fehlern wird man klug“ - Zum Verhältnis von alltäglichem und schulischem Musiklernen S. 223 - 237    
Niessen, Anne & Lehmann-Wermser, Andreas Musikunterricht im Spiegel mehrperspektivischer Sinnzuschreibungen S. 239 - 252    
Roth, Jochen  „Click to learn“ ... Umgangsweisen mit computerbasierten Lernumgebungen zum Erwerb musikalischer Kompetenz S. 253 - 267    
Ulrich, Sonja C. Der Instrumentale Gruppenunterricht mit Erwachsenen: Zur Frage der Heterogenität in Lerngruppen und ihrem Einfluss auf das Übeverhalten S. 269 - 281    
Gembris, Heiner & Nübel, Gerhard  Musik in Altenheimen oder: Künftige Arbeitsfelder der Musikpädagogik S. 283 - 297    
Kleinen, Günter  Komparative Studie zur Musikpädagogik in der Schweiz S. 299 - 324    
  FREIE BEITRÄE      
Lehmann, Andreas  „Peer-review“: Eine Information zum international üblichen Begutachtungsverfahren für wissenschaftliche Publikationen S. 325 - 332    
Stubenvoll, Matthias  Posterpräsentation
Musiklernen am Computer. Zur Qualität von Musik-Lernsoftware und ihrer empirischen Überprüfung		 S. 333 - 335    

zurück zur Übersicht ...