Band 32: Vergleich in der musikpädagogischen Forschung. Comparative Research in Music Education. Bernd Clausen (Hg.), Essen (Die Blaue Eule) 2011

Band 32

Autor/in	Inhalt	Seitenzahlen	Word	PDF
Clausen, Bernd	Vorbemerkung / Introductory Remark	S. 9 - 10
	Beiträge zum Tagungsthema
Green, Lucy	Musical identities, learning and education: Some cross-cultural issues	S. 11 - 34
Ahlers, Michael	Text – Musik – Bild. Ausgewählte Ergebnisse einer interdisziplinären Studie zum Vergleich von Kreativstrategien im Rahmen von Improvisation	S. 35 - 56
	Text – Music – Image. An interdisciplinary Study on Comparison of Improvisational Strategies	S. 57 - 58
Dyllick, Nina	Vokalpraxis in der Schule – Durch eine systemisch-konstruktivistische Perspektive zu einem veränderten fachdidaktischen Verständnis?	S. 59 - 82
	Vocal Practice in Schools – By Means of a Systemic Constructivist Perspective to a Modified Understanding of Didactic?	S. 83 - 84
Oberhaus, Lars / von Hasselbach, Julia / Glatz, A. / Oesterreich, D. / Schulze, Eva	Solo oder Trio? Einzelplanung und Kooperative Planung im Vergleich. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung über künstlerische Fächerverbünde Baden-Württembergs	S. 85 - 110
	Solo or trio? A comparative study of individual and cooperative lesson planning. Findings from an empirical study of artistic interdisciplinary courses in Baden- Württemberg	S. 111 - 112
Roth, Barbara / Sokolowski, Kurt	Die Bedeutung von Motivation und Volition beim Üben eines Musikinstrumentes: Was unterscheidet das Üben unter Lust und Unlust? Ergebnisse einer Tagebuchstudie mit Instrumentalschülern und Schulmusikstudierenden	S. 113 - 143
	The significance of motivation and volition for practising musical instruments: What makes the difference between practicing keenly or reluctantly? Results of a diary-based study with pupils and students of schoolmusic	S. 144 - 146
Ahner, Philipp	Wahlentscheidung „Musikunterricht“ in der Sekundarstufe II	S. 147 - 173
	Choosing Music in Secondary Education	S. 174 - 175
Sakai, Winfried	Musikpräferenzen von Grundschulkindern in urbanem Kontext. Vergleichende Analysen quantitativer Daten am Merkmal Migrationshintergrund	S. 177 - 201
	Music Preferences of Primary school children in urban context. Comparative analysis of quantitative data with migration background as criterion	S. 202 - 203
Luo, Shengying	Die Förderung der Ausdrucks- und Kommunikationsfähigkeit im Musikunterricht der Grundschule. Eine komparative Studie zwischen China und Deutschland am Beispiel Peking und Hannover	S. 205 - 208
	Promoting Expression and Communication in Primary School Music Education. A comparative case study between China (Beijing) and Germany (Hanover)	S. 209 - 210
	Methodologisches Forum
Hörmann, Stefan	Im Gespräch: Systematische Musikpädagogik	S. 211 - 222
	Under discussion: Systematic Music Pedagogy	S. 223 - 224
Niessen, Anne / Kranefeld, Ulrike / Lehmann-Wermser, Andreas	Bericht über die Sitzung des „Arbeitskreises Qualitative Forschung in der Musikpädagogik“ (QFM)	S. 225 - 228
	Report on the meeting of the Study Group “Qualitative Research in Music Education“ (QFM)	S. 229
Moritz, Christine	Transkription von Videodaten über einer Zeitachse – die Feldpartitur in der musikpädagogischen Forschung	S. 231 - 258
	Transcripton of video data over a timeline: the ‘Feldpartitur” in Music Educational Research	S. 259 - 260
	Freie Beiträge
Wieneke, Julia	Musik vermitteln in Kompositionsprojekten. Eine qualitative Untersuchung schulischer Projektarbeit	S. 261 - 291
	Learning Music Through Composing. A Qualitative Study of Art Projects in Schools	S. 292 - 294
Bossen, Anja	Rhythmisch-musikalische Unterstützung des Schriftspracherwerbs – das BeLesen-Training	S. 295 - 313
	“BeLesen-Training” – a Remedial Instruction Concept for rhythmic-musical support in relation to Written Language Acquisition in multilingual learning groups	S. 314 - 316

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